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小学拔尖创新人才的早期识别与培育
罗威 湖南科技大学（湖南湘潭411201）
摘要：小学作为基础教育的起始阶段,是学生创新意识萌发、探索精神培育、创新素养积淀的关键奠基期,对个体终身创新发展有着不可替代的作用.早期创新培育不仅能够夯实国家科技发展的人才根基、推动教育生态迭代优化,更能助力学生实现个性化、多元化的终身成长.不同于传统单一分数评价模式,小学生潜藏的创新素养,能够通过常态化的思维观察与行为研判实现精准识别.本文依托学生分层培育、教师素养赋能、本土资源盘活三重路径,搭建系统化、常态化的创新育人体系,以期破解小学阶段拔尖创新人才早期培育的现实难题。
关键词：小学教育；拔尖创新人才；早期识别；育人路径
