人工智能赋能“高职新能源汽车维修实训教学”模式创新探讨
甘礼宜 广西工业职业技术学院
摘要：基于文献研究、调研分析与实验论证，构建了人工智能赋能高职新能源汽车维修实训的创新教学模式。该模式以问题诊断-方案设计-评价构建-实践验证为框架形成闭环，通过虚实结合、分层递进的教学流程、过程+结果、虚拟+真实的智能评价体系，以及院校、企业、AI技术公司三方协同机制，有效破解传统实训困境，为高职新能源汽车类专业数字化转型提供实践路径。
关键词：人工智能;新能源汽车维修;实训教学;模式创新